Frecuentemente establecemos criterios de evaluación a tener en cuenta en nuestras prácticas pedagógicas, una forma sencilla de sistematizar y dar a conocer dichos criterios son las rúbricas.
Consulte en la internet sobre este tema y con sus propias palabras comparta su opinión sobre cada una de las siguientes preguntas: (Sea concreto en sus apreciaciones)
1. ¿Cómo define las matrices de valoración o rúbricas?
2. ¿Con qué asignaturas se pueden aplicar las rúbricas?
3. ¿En qué momento podemos usar dichas rúbricas?
4. ¿Qué escalas de valoración propondría para sus estudiantes y porqué?
Comparta las URL consultadas y explique porque las recomienda
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Una matriz de valoración o rubrica es una herramienta muy valiosa que sirve para medir el nivel de calidad de un trabajo o una tarea realizada por los estudiantes en su aprendizaje. En esta se dan los criterios con los que se va a evaluar y los puntajes otorgados.( www.slideshare.net/.../qu-es-una-rbrica )
ResponderEliminarLas rubricas se pueden aplicar en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas.
Se puede manejar desde el momento que se le asigne un trabajo a un estudiante y necesite ser evaluado.
Propondría escalas de valoración de 0 a 50 ya que como todas las personas sabemos todos no somos iguales en cuanto a: Responsabilidad, Entrega, Puntualidad, Participación, los aportes, análisis y dominio de temas, además es muy importante resaltar que todos tenemos ritmos de aprendizaje totalmente diferentes.
JENNY PAOLA JIMENEZ TRIANA.
La matriz de valoración o rúbrica es una forma innovadora de darle una valoracion al desempeño de los estudiantes, de manera fácil,consistente, auténtico y real que consiste en crear una forma de calificacion y de evaluacion a los estudiantes. por ejemplo: el maestro hace acuerdos con sus estudiantes de cúales son los aspectos que serán evaluados y el estudiante responde ante estos acuerdos y por cada aspecto se da una calificación o valoración en una escala de uno a cinco, siempre buscando cumplir unos objetivos establecidos para el aprendizaje de los estudiantes, se pueden aplicar en las materias o en los temas que orienten a los alumnos y se pueden utilizar desde el momento en que se empiece a orientar la materia o los temas que van a dar a los estudiantes.
ResponderEliminarComo maestra en formación si utizára este tipo de valoración hablaría con mis estudiantes de que trabajaramos con una escala de o a 5 valorando trabajos, participación,y ejercicios de evaluación para mejorar las dificultades de comprension que hayan tenido los estudiantes, ya que me parece una forma facíl tanto para mi como maestra como para los estudiantes que todo se hace en pro de su adquisición de conocimientos.
BIBLIOGRAFÍA:
•Goodrich Andrade, Heidi. Understanding Rubrics.
•Mertler, Craig A. Designing Scoring Rubrics for your Classroom. Practical Assessment, Research & Evaluation, 2001. ERIC Clearinghouse.
•Education Issues in America. Honors 3382. St. Edward's University, Austin, Texas, Estados Unidos.
Fecha de publicación en EDUTEKA: Julio 27 de 2002.
Fecha de la última actualización: Julio 27 de 2002.
Una matriz o rubrica de evaluación es un sistema de valoración cualitativo que valora todo el proceso de los etudiantes sus capacidades, desempeños y aptitudes y tiene en cuenta sus intereses y necesidades además permite que los estudiantes conoscan el proceso que trabaja el docente para valorarlos además genera un ambiente de retroalimentación.
ResponderEliminarConsidero que esta valiosa herramienta se puede aplicar a todas las materias por que en cada una de ellas se manejan procesos que deben ser valorados en todo aspecto además es una erstrategia facil de comprender y de integrar ya que es muy clara e interesante.
Considero que esta heramienta se puede empezar a trabajar desde el momento en que se inicie un nuevo tema, periodo o año escolar para que el proceso empice desde el principio y así este sea secuencial y continuo.
Como maestro calificaria el proceso de mis estudiantes con números ya que me parecen más exactos y equitativos, calificaria en escala de 1 a 10, pero tambien tendria en cuenta sus actitudes y aptitudes a la hora de trabajar y sobre todo su opinion e intereses ya que el proceso de enseñanza- aprendizaja debe ser construido tanto por el porofesor como por los estudiantes.
La direccion de la pagina de la cual me documente es :
ResponderEliminarhttp://www.slideshare.net/velaldo/rubricas-de-evaluacin
Recomiendo est URL por que la información que contiene es muy interesante y facíl de comprender además me parecio llamativa porque el contenido esta en forma de presentacón.
ResponderEliminar-La matriz de evaluación o rúbricas son instrumentos de calificación en los cuales se establecen criterios y estándares por niveles, estos permiten determinar la calidad de trabajo de los estudiantes en unas tareas específicas. Tiene ventaja para el maestro porque promueve expectativas sanas de aprendizaje, pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes y permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a su trabajo, antes de entregarlo al profesor.
ResponderEliminar-Estas matrices de evaluación o rubricas se pueden utilizar en todas las asignaturas que se dicten en la institución siempre y cuando se califique de manera clara y objetiva.
-Podemos utilizar las rubricas para calificar el desempeño del estudiante en asignaturas o tópicos que son complejos, esto se realiza a través de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante y también en el momento de tener que evaluar al estudiante de manera objetiva y consistente.
-URL: Matrices de evaluación o rubricas
www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...tipo...
Se los recomiendo porque tiene varias cosas interesantes que nos pueden ayudar a utilizarla de manera fácil y clara
¿Qué son las rúbricas?
ResponderEliminarSegún lo que pude leer y documentarme una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos, que resulta siendo de valiosa importancia puesto que no estamos estableciendo simplemente números, sino también los criterios con los cuales estamos valorando el trabajo y el desempeño de nuestros estudiantes. Además de que estamos favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, se podría decir que se trabaja en grupo, puesto que de estas rubricas están siendo participes no solo los maestros sino también los estudiantes, en un proceso muy interesante si se sabe aplicar e implementar.
¿Con qué asignatura se pueden aplicar las rubricas? Y ¿ en qué momento las podemos utilizar?
Como ya lo han dicho algunos compañeros las rúbricas las podemos implementar en todas las asignaturas, quizás hasta de forma transversal, puesto que se pueden utilizar en diferentes actividades, para el mejoramiento y fortalecimiento de las diferentes habilidades. Además las rubricas son aplicables en todo momento de nuestra clase cuando queremos obtener buenos resultados y orientar el trabajo en el aula.
¿Qué escalas de valoración propondría?
Pienso que la de 0.0 a 5.0 es una escala muy adecuada fácil de manejar, pero si me gustaría que para que un estudiante se sintiera satisfecho obtuviera mucho más que un 3.0, de esta forma una persona que desarrolle en un alto nivel sus competencias estaría siendo valorado entre un 4.5 y un 5.0.
Bibliografía:
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/congresIM/rqueescast.htm
http://blogeducatic.wordpress.com/las-rubricas-matrices-de-evaluacion/
Atte: JENNY PAOLA HERNÁNDEZ FIERRO
Una matriz de valoración es un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular
ResponderEliminarPermite al profesor especificar qué espera del estudiante y cuáles son los criterios que va a calificar. Estas matrices se pueden utilizar en cualquier asignatura y en el momento en que disponga el docente calificando de 0 a 5 pues se debe tener en cuenta el desempeño, puntualidad, responsabilidad de cada uno de los estudiantes.
La página de la cual me documente fue http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
ATM MAYERLY RAMIREZ
Una matriz de evaluación es aquella que facilita la valoración de los estudiantes teniendo en cuenta su aprendizaje, conocimientos y todos los objetivos logrados en cualquier asignatura, resaltando que esta evaluación debe ser un proceso objetivo y consistente en el que el maestro conozca lo que va a evaluar y que actividades novedosas va a emplear en cada actividad que va a valorar.
ResponderEliminarEsta evaluación para ser cualitativa emplea números o letras según l desempeño de cada estudiante.
Las matrices de valoración se pueden utilizar cuando el maestro lo desee y crea necesario.
La página de la cual me documente fue http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
Recomiendo esta pagina porque trae una información muy valiosa que nos servirá en nuestra labor como docente.
LORENA RINCON
1. ¿QUE ES UNA RÚBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN?
ResponderEliminarSegún lo que pude comprender de lo que consulte de rúbricas es que estas son un sistema de evaluación que nos sirve para tener claras unas bases sobre las cuales vamos a evaluar y hacer un seguimiento del proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que en estas se encuentran especificados un conjunto de criterios claros y específicos para valorar el aprendizaje de los alumnos.
2. ¿CON QUÉ ASIGNATURAS SE PUEDEN APLICAR LAS RÚBRICAS?
Las rubricas o matrices de evaluación las podemos implementar en todas las asignaturas ya que cualquier clase que dictemos debe tener su correspondiente evaluación y precisamente las rubricas nos ayudan a establecer y tener claros los conceptos sobre los cuales nos vamos a apoyar para realizar la evaluación de los procesos de aprendizaje.
3. ¿EN QUÉ MOMENTOS PODEMOS UTILIZAR ESTAS RÚBRICAS?
Como ya lo dije anteriormente las rubricas las podemos implementar siempre que necesitemos tener una base clara y concisa para valorar el proceso de los estudiantes. En nuestra práctica pedagógica también las podemos utilizar al planear las actividades de las clases estableciendo los criterios a evaluar. Por ejemplo cuando la evaluación es continua, nosotros podemos establecer algunos criterios a evaluar como participación etc.…
4. ¿Qué ESCALAS DE EVALUACIÓN PROPONDRIA PARA SUS ESTUDIANTES Y POR QUÉ?
Yo creo que una muy buena escala de evaluación es de 0.0 a 5.0 ya que es muy concreta, fácil de manejar, descomplicada y sobre todo porque permite poner a cada estudiante en un nivel adecuado de acuerdo a su rendimiento.
http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
por: MÓNICA ANDREA TORRES BOHÓRQUEZ
1. Según lo que consulte en internet en diferentes paginas, puedo decir que lo que entendí acerca de lo que era una rúbrica o matriz de valoración es que es una forma de evaluar el estudiante con la cual se busca que esta valoración que se dé sea más concreta más clara tanto para el estudiante como para el docente, teniendo en cuenta que se aplica para aquellas áreas las cuales son complejas ; además esta permite evaluar desde un punto de vista objetivo lo cual es mucho mejor, también con estas rubricas se muestran los criterios a tener en cuenta con lo cual se hace más fácil para el estudiante y el docente la valoración. Para concluir podemos decir con estas rubricas miramos como aprende el estudiante y así mismo es un proceso formativo.
ResponderEliminar2. Teniendo en cuenta que uno de los criterios para aplicar las rubricas es que la asignatura tenga un grado de complejidad, que sea muy subjetiva y que sea imprecisa, podría decir que, ETICA, PSICOLOGIA, SOCIALES, lo digo porque quienes dan estas materias tienen un contacto directo con los estudiantes , tal vez estas son las áreas en las cuales el ´profesor se detiene a analizar un poco más a sus estudiantes, por ello lo digo, pero pues para mi concepto creo que con todas se puede aplicar pero yo hago el énfasis en las que ya nombre.
3. Creo que las rubricas se pueden y deben aplicar en todo momento ya que es en todo momento que se esta evaluando a el estudiante en todos sus aspectos y más si tenemos en cuenta que fuera de la institución también se puede evaluar, por ello considero que en todo momento y cuando sea meritorio tanto para resaltar los aspectos positivos como los negativos del estudiante.
4. Escalas de valoración numéricas ya que estas son mas precisas, porque no es lo mismo que un estudiante se saque 3.0 a que se saque 3.0, no es lo mismo porque aunque pasa y pasa con aceptable una cosa es un 3.0 y otra es un 3.9 me razón principal para escoger el tipo de valoración numérica es por lo precisa, concreta y clara.
Al desarrollar este taller me fueron de gran utilidad las siguientes paginas:
www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
www.scribd.com/doc/.../Rubricas-de-evaluacion
www.slideshare.net/.../qu-es-una-rbrica - Estados Unidos
¿Qué son las rubricas?
ResponderEliminarLas rúbricas o matrices de evaluación es un “cuadro de doble entrada” en donde intervienen dos ejes: vertical y horizontal, los cuales nos ayudan a observar la calidad de trabajo realizado por nuestros niños de una forma crítica y razonable.
Vertical: son aquellos aspectos a evaluar, los cuales el estudiante debe conocer y comprender para así poderlos llevar a cabo.
Horizontal: son los calificativos asignados por ejemplo: excelente, bien, regular, malo o numéricamente.
Pero hay que tener en cuenta que este es un trabajo de retroalimentación del docente y el estudiante ya que ayudan a los estudiantes a juzgar y revisar su propio trabajo antes de entregarlo y así el docente va creando e incentivando un ambiente de reflexión y autovaloración.
¿Con qué asignaturas se pueden aplicar las rúbricas? Y ¿En qué momento podemos usar dichas rúbricas?
Las rubricas son aplicables a todas las asignaturas ya que en todas hay un proceso de aprendizaje el cual debe ser valorado y al mismo tiempo hay que tenerlo en cuenta para mejorar la calidad de educación en los estudiantes.
Aunque cabe aclarar que estas rubricas se lleva cabo durante todo el proceso de formación ya que el estudiante demuestra sus habilidades y destrezas frente a un nuevo conocimiento el cual se adquiere en todo momento.
¿Qué escalas de valoración propondría para sus estudiantes y porqué?
Considero que la escala de valoración de 0.0 a 5.0 es muy buena y adecuada ya que se tiene en cuenta el interés, participación, liderazgo, ganas de adquirir nuevos conocimientos, entre otros. Además es muy fácil de manejar y exacta al poder emplear números.
http://blogeducatic.wordpress.com/las-rubricas-matrices-de-evaluacion/
http://labbio.bligoo.com/content/view/445188/Que-es-una-rubrica-matrices-de-evaluacion.html
ALEJANDRA BRICEÑO R
13°
Una rubrica o matriz de evaluación es una forma de valoración del trabajo del alumno mediante diferentes criterios que se plantean, el estudiante los conoce al iniciar un determinado trabajo esto permite que el sepa como va a ser evaluado por tanto él buscara la forma de cumplir con lo que se espera que el aprenda o desarrolle.
ResponderEliminarEs muy importante saber que una rubrica no se hace cada vez que se realice una actividad por el contrario una rubrica puede servir para varias actividades claro esta que debe hacerse algunas modificaciones. Creo que este tipo de valoración facilita el trabajo del docente y ad4emas permite que el alumno el alumno tenga un aprendizaje mas significativo
Pienso que estas rubricas están diseñadas para ser aplicadas a cualquier materia o asignatura ya que permiten ser desarrolladas en cualquier actividad potenciando diferente habilidades
Yo considero que en cualquier momento que queramos usar una rubrica lo podremos hacer generalmente creo que se debería al iniciar un tema o al cambiar de periodo académico
Como maestro valoraría el trabajo numéricamente ya que permite observar el rendimiento con mas objetividad sin embargo no podría dejar atrás valorarle comportamiento,interés en cuanto a la materia, puntualidad.
la pagina donde investigue fue: http://webquest.xtec.cat/httpdocs/congresIM/rqueescast.htm
att. GENNY GAITAN
ResponderEliminarUna matriz de valoración o rubrica es un listado de criterios que permiten valorar el desempeño, aprendizaje, los conocimientos y las competencias alcanzados por un estudiante, estas también permiten que el docente especifique que espera del estudiante y cuales son los criterios que va a utilizar para calificar un objetivo, un trabajo escrito o una presentación de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.
ResponderEliminarHoy en dia las Matrices de Valoración se están utilizando para darle un valor más auténtico o real, a las calificaciones tradicionales expresadas en números o letras.
Como maestros, una matriz de valoración nos puede servir para averiguar que están aprendiendo nuestros estudiantes, además de servirnos como una herramienta de evaluación formativa, cuando les damos a nuestros estudiantes la oportunidad de participar en el proceso de aprendizaje ya sea evaluando su propio trabajo (autoevaluación), el trabajo de sus compañeros (coevaluacion) y el del docente (Heteroevaluacion)
Las rubricas se pueden aplicar a todas las asignaturas siempre y cuando se tengan claros cuales son los objetivos que se esperan alcanzar ya que en todas existe un proceso de aprendizaje que se espera sea valorado y mejorado cada dia mas; se pueden aplicar desde el momento en que se empieze a ver una asignatura cualquiera
Yo utilizaría una escala de 0 a 5 teniendo en cuenta comportamiento, liderazgo y ganas de superación.
http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
Por Maira Alejandra Medina
A-Es una herramienta la cual se utiliza para evaluar la calidad de un trabajo y a la vez verificar si se están alcanzando los objetivos que se plantearon.es una herramienta muy útil para el maestro, promueve la responsabilidad, es fácil de explicar y en el momento de expresar los resultados permite identificar de una forma muy rápida las debilidades y fortalezas de los estudiantes.
ResponderEliminarHay dos tipos de matrices de valoración:
*comprehensiva: se evalúa completamente el proceso.
*analítica: se evalúa por separado y después se suman para sacar un solo resultado.
B-yo creo que las matrices de evaluación aplican para cualquier asignatura pero es mejor utilizarla en las áreas del currículo que son complejas para así facilitar el aprendizaje de diferentes temas. Al facilitar el aprendizaje seguramente los estudiantes van a alcanzar los objetivos que plantea el maestro.
C-Las rubricas las podemos utilizar durante los periodos de clase para así poder levantar un diagnostico y darnos cuentas del progreso que tienen los estudiantes. S i queremos tener mejores resultados para ver los avances de los estudiantes podemos utilizarla cada dos meses.
D-La escala que yo utilizaría para mis estudiantes seria de 0 a 10 porque hay un rango más largo en el cual puedo evaluar de forma mas justa el desempeño de los estudiantes.
Las URL de las cuales me documente fueron:
-http://www.slideshare.net
-http://www.eduteka.org
-http://www.quadernsdigitals.net
De las tres URL la que mas recomiendo es la segunda porque nos da la definición, tipos, ejemplos, ventajas para los maestros y estudiantes y los pasos para la elaboración de una matriz de valoración.
el anterior comentario fue de sergio david castañeda ruiz
ResponderEliminar¿Cómo define las matrices de valoración o rúbricas?
ResponderEliminarSe puede entender por rúbrica "un instrumento de medición que tiene criterios establecidos y estándares de desempeño por niveles y escalas, con el propósito de determinar la calidad de ejecución de tareas específicas en los estudiantes -cuando es aplicado en educación- o en los trabajadores si su aplicación es en ámbito laboral". (Vera Vélez, 2008).
Este tipo de instrumento es ideal para evaluar de una manera formal el desempeño de los alumnos al realizar una tarea específica, en la cual se combinan aprendizajes no sólo conceptuales, sino procedimentales y actitudinales los cuales, en muchas ocasiones presentan un alto grado de subjetividad para quien evalúa.
Para evaluar por competencias, los profesores disponen de diversas técnicas. Una de las más útiles es sin duda la evaluación por Matriz de Valoración o Rúbrica.
Uno de los principales problemas a los cuales se enfrentan los profesores de educación primaria y secundaria en México es, sin duda, la evaluación del aprendizaje de sus alumnos.
Existe una normatividad vigente establecida por la Secretaría de Educación Pública desde 1994 (Acuerdo 200) que en sus considerandos especifica que "...la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudioA lo anterior se agrega que la evaluación no está incorporada a la práctica educativa como parte del proceso mismo, sino como un instrumento de poder detentado por el profesor y que se esgrime para controlar o sancionar al alumno.
COMENTARIO DE CRISTHIAN TORO
Las categorías o niveles de una rúbrica pueden ser entre otras las siguientes:
ResponderEliminarCALIFICACIÓN y DESCRIPCIÓN:
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
• Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
• Propone o desarrolla nuevas acciones
• Respuesta completa.
• Explicaciones claras del concepto.
• Identifica todos los elementos importantes.
• Provee buenos ejemplos.
• Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
• Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
• Respuesta bastante completa.
• Presenta comprensión del concepto.
• Identifica bastantes de los elementos importantes.
• Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
• Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
• Respuesta refleja un poco de confusión.
• Comprensión incompleta o parcial del concepto.
• Identifica algunos elementos importantes.
• Provee información incompleta de lo discutido en clase.
NIVEL 2: RESPUESTA DEFICIENTE (D)
• Nivel de desempeño por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores.
• Demuestra poca comprensión del problema.
• Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta
• No logra demostrar que comprende el concepto.
• Omite elementos importantes.
• Hace mal uso de los términos.
NIVEL 1: RESPUESTA NO ACEPTABLE
(RECHAZADO) ( E )
• No satisface prácticamente nada de los requerimientos de desempeño.
• No comprende el problema
• No aplica los requerimientos para la tarea
• Omite las partes fundamentales del conceptoEsta practica nos ha exigido, como profesores, un proceso de reflexión que nos permite concretar los objetivos, valorar las dificultades y establecer unos criterios de progresión que hemos de considerar como pasos obligados que todo estudiante debe cubrir, como posibles niveles de desarrollo.
Como finalmente nos vemos obligados a calificar a los estudiantes, la rúbrica podría constituir un instrumento cerrado y no negociable en dicha evaluación. Sin embargo, su utilización y el conocimiento previo por parte del mismo, les ha supuesto una ayuda, facilitando la orientación en su estructura y sus contenidos y conociendo los criterios a considerar en la elaboración de sus tareas. Además, la reflexión sobre los resultados en la evaluación se traduce en propuestas de modificaciones para mejorar la plantilla en su aplicación, convirtiéndola por tanto en un instrumento abierto, dinámico y reformulable.
Es necesario considerar qué este instrumento de evaluación nos puede ayudar a diagnosticar y por tanto intervenir en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, superando la exclusiva evaluación de aprendizajes declarativos (exámenes, pruebas escritas, test,…) y concretando la evaluación de los contenidos procedimentales y actitudinales, en una evaluación integral y coherente con procesos constructivos del conocimiento.
BIBLIOGRAFIA:
Leer más en Suite101: Rúbricas o matrices de valoración: Instrumentos para evaluar por competencias en la educación básica
COMENTARIO DE CRISTHIAN TORO
Las matrices de valoración o rúbricas son como un listado de de criterios que permiten valorar el aprendizaje y las competencias, logrados por el estudiante en una asignatura cualquiera que facilitan la Calificación de su desempeño.
ResponderEliminarLas rubricas las podemos aplicar con cualquier asignatura ya que estas sirven averiguar cómo está aprendiendo el estudiante, y en ese sentido se puede considerar como una herramienta de evaluación formativa.
Las Matrices de Valoración se pueden usar cuando el maestro crea conveniente emplearlas.
Yo utilizaría una escala de 0 a 5 ya que es concreta y entendible, teniendo en cuenta el rendimiento y comportamiento del estudiante.
fuentes:
-http://www.eduteka.org
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/congresIM/rqueescast.htm
att:leidy chavez
a.¿Qué son matrices de valoración o rúbricas?
ResponderEliminarson un cuadro de doble entrada o matriz de evaluación en el cual se expresa explícitamente, los aspectos que se evaluarán y nos darán noticia de la calidad de la tarea y, los cuantificadores (10, 9, 8…) 0 calificativos (excelente, bien, regular, malo) que se asignarán a los diferentes niveles de logro. Con el objetivo de ir llevando un proceso y seguimiento por cada estudiante en el desarrollo de las actividades propuestas en el aula durante determinado periodo de tiempo.
b.¿Con qué asignaturas se pueden aplicar las rúbricas?
Las rúbricas se pueden aplicar con cualquier asignatura, siempre que el maestro tenga muy claro lo que quiere evaluar y lograr en sus estudiantes, esto con el fin de ir llevando un seguimiento y proceso de mejoramiento y además que una rúbrica permite mucha organización con las actividades propuestas en aula y en el desarrollo de la clase porque le facilita al maestro llevar un orden de actividades.
c.¿En qué momento podemos usar dichas rúbricas?
Las rubricas deben ser utilizadas en todo momento de las clases, siempre que el maestro quiera obtener un producto del proceso de ejecución de los estudiantes en diferentes tipos de tareas, siempre que quiera proporcionar una guía a los estudiantes de las tareas que deben realizar y además de ello facilitarles un mejor desarrollo de conceptos y habilidades en las tareas asignadas. Las rubricas las utilizamos para variadas actividades de aprendizaje, es importante que tengamos en cuenta que cada tarea que proporcionamos a los estudiantes deben brindar un aprendizaje significativo.
d.¿Qué escalas de valoración propondría para sus estudiantes y porqué?
Para mis estudiantes propondría una escala de valorización de 0.0-5.0 donde cero es el porcentaje de rendimiento más deficiente y 5.0 el mas excelente, esto porque considero que cuando un estudiante demuestra su interés y empeño por realizar todas las tareas se le debe calificar con un alto puntaje, pero cuando es al contrario también se le debe calificar de una manera radical para que así el aprenda a adquirir responsabilidad. El porcentaje medio para mi seria también de 3.5 porque así el estudiante se ve obligado a responder mejor y a esforzarse por hacer las cosas más excelentes. Esta escala para mi es más fácil de trabajar y sencilla.
3.Bibliografías o URL adicionales consultadas
http://www.tecnoedu.net/lecturas/materiales/lectura10.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%BAbrica
http://portal.educar.org/foros/uso-de-la-rubrica-e-los-procesos-de-evaluacion-de
Silvia Paola Vanegas
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